合肥瑶海区比较出名的高三辅导机构名单榜首一览，学大教育创立于2001年9月，总部设在北京，现已在77个城市开设了408所个性化学习中心;学大根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导，作为个性化辅导教育的首倡者，学大教育一对一个性化辅导致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。学大教育已经制定和实施了一个以结果为向，以学生为中心的服务匹配模式。学大教育开设的高中高考全科补习课程，采用老师授课，对其中的各个知识点进行辅导，教学采用我校教育的内部编写。教材+外部教材，老师带领学员逐步夯实基础，让学员好的应对未来。

1.合肥学大教育

2.合肥新东方教育

3.合肥龙翔高复学校

4.海豚教育

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在短时间内提高英语成绩

有的同学平时英语成绩并不是太好，但是面对考试他们也会感到恐惧，作为教师我们有必要对于那些平时英语成绩比较差的同学进行短时间的训练，那么有人会问短期内的教学会出现什么效果呢?下面就给大家介绍一些可以在短期内提高大家学习成绩的方法。

一、学习并使用新教学思想

班级就是一个集体组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标;组织学习活动，创设学习环境，传授获取知识的方法。在教学过程中，我们应该重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，以创造在学生年龄段上堪称高水平影响深远的学习活动。

二、探索教法

1.教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以较简捷、较有效的方法去获得较必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关键时刻，我们可以帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。

2.任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系。初中生年龄小，活泼好动，影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我们在课堂教学中应该注意创设情景，创设语境，吸引学生很快进入学习状态，同时增加他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。 以下几种做法我们可试一试：其中有些做法你一定曾经做过了的：

①坚持课分钟用英语提问值日生制度，使学生牢固掌握每一课的Everyday Sentences。②课堂教学始终讲英语，尽量用英语教学让学生置身于英语的语境之中。利用实际生活情景，表演情景，模拟交际情景，直观教具创设情景等形式，帮助学生听懂英语，进而理解枯燥的单词、乏味的句型。比如：在教学change时，其拼写形式像嫦娥的拼音(cháng’é)，可让学生联想这个中国古老的美丽的传说来助记。③课堂问答，师生、生生用英语作简单对话。④遇到内容有故事情节的对话或课文，组织学生扮演角色，说一说，演一演。也可以完全改成学生本人的姓名来操练。⑤每节课课尾留出5分钟，让学生用英语练“说”。其内容是新学过的知识，以直白形式或看图说话，或自由会话或叙述某事某物。

3.在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去餐馆就餐的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐馆的柜台。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说：“Could I have some bottles of orange juice(milk，pears etc.)?”营业员就拿出该件商品回答：“OK.”然后问：“How many would you like?”顾客答“Three.”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Here you are.”顾客说：“Thank you.”表演完一遍以后，教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了生活中运用英语的能力。

4.利用图画，诱导兴趣

如遇到教学不易带进课堂的物体，可采用图画进行教学，如plane，train等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画或图片，有时请学生帮助绘制一些图画。如果没有挂图和教具，就运用简便易行的简笔画，有时边画边呈现，有时边画边操练，有时让学生边听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记记，激发学生的学习热情和兴趣。

5.课后辅导

(1)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，常找他们谈心，了解他们的思想状态，放大他们的优点，给他们信心，让他们看到自己的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

(2)课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对本的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。

(3)积极的虚心的向其他教师请教，特别是向老教师学习教学方法，在教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。

(4)培养多种兴趣爱好，经常鼓励学生阅览各种书籍，特别是本的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。